El proyecto de Educación Integral para la Emergencia en Venezuela presentó su plan para el tercer año y estima impactar a más de 2.500 jóvenes en los próximos diez meses.
En el marco del Proyecto de Educación Integral para la Emergencia en Venezuela, el Centro Gumilla presentó a docentes y directores de 15 colegios de la red Fe y Alegría la ruta programática del tercer año, que se extenderá desde febrero hasta diciembre de 2025.
Durante el encuentro, Tahylin Suárez, quien se desempeña como asesora programática del proyecto, explicó las principales acciones que se ejecutarán en los colegios beneficiados, alineadas a la atención psicoemocional, bienestar docente, fortalecimiento en la atención de casos de violencia, empoderamiento y transferencia metodológica para su continuidad.
Resultados del año 1 y 2
En los dos primeros años, el proyecto se centró en la formación intensiva de docentes de educación inicial, primaria y parte de media técnica en la línea socioemocional y socioafectiva, abordando temas sobre el cuidado de la vida o el autocuidado, violencia de género y estrategias de aplicación.
Aproximación del año 3
Se estima que más de 2.500 alumnos sean beneficiados durante este tercer año, alcanzando un total acumulado en tres años de más de 10.000 jóvenes.
La población estudiantil priorizada este periodo se divide en dos fases, la primera incluye a adolescentes de primer año y la segunda abarca desde segundo a cuarto año de bachillerato, ya que los alumnos de quinto y sexto año se encuentran en periodo de pasantías.
En cuanto a docentes, se prevé superar la meta inicial de 600 personas, debido al aumento de plantillas de educadores en los colegios involucrados.
“Más que alcanzar un número, vamos es en función de que los colegios se apoderen de las metodologías, que este año de transferencia les permita darle continuidad a esto”, comentó Tahylin Suárez.
Los 15 colegios involucrados se encuentran en los estados Aragua, Distrito Capital y Miranda.
La implementación de este proyecto busca mejorar la calidad educativa en contextos de emergencia y promover entornos escolares seguros.
Por: Ariana Galán
